教学内容   游 戏 3课  时 第1课时   
教学目标 1、 模唱法学习歌曲《火车开了》，2、 通过录音与教师范唱，3、 引导学生用
轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
4、 学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，5、 要求学生个
人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。   
重点、难点 1、学唱歌曲《火车开了》
2、表演歌曲《火车开了》
3、三声部节奏练习
   
教具准备 录音机、磁带   
教学过程 一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：
1：投影出示组图：火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，
2：先探讨各种声响，再把节奏填写完整；
3：分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]
4：录音范唱歌曲《火车开了》。要求学生小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。
5：：教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导学生随教师的范唱轻轻击拍，并提醒学生注意歌曲的准确性。          
6：通过自编游戏表演歌曲《火车开了》，鼓励学生自创动作，并从学生的自创动作
中选编成歌表演进行表演活动。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
   
教学随笔  
 
教学内容   游 戏 课  时 第2课时   
教学目标 1、 通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，2、 感受体验乐曲鲜明的音乐形象，3、 并
即兴表演，体验随意做动作的感受。
4、 以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，5、 结合歌谣，6、 歌词组成“开火车”
7、 游戏活动，8、 引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。
9、 通过自主创编动作表演，10、 增强学生的自信心，11、 激发学生的编创热情。
   
重点、难点 1、欣赏乐曲《火车波尔卡》
2、游戏《火车开了》
   
教具准备 录音机、磁带   
教学过程 一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：
1：欣赏乐曲《火车波尔卡》。
１）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导学生通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。
２）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即
兴表演）
2：开火车，游戏《火车开了》。
3：歌谣学习，要求读拍准确、清晰；
4：讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自己要报的站名。
5：分组练习，教师分别指导。
6：分组表演。　　　　　　　　　　　　　
二、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
   
教学随笔  

 
教学内容   游 戏 课  时 第3课时   
教学目标 1、 通过欣赏乐曲《捉迷藏》，2、 感受体验乐曲生动活泼的情绪，3、 并能随
乐曲即兴创编动作进行表演。
4、 听唱法学习歌曲《躲猫猫》，5、 通过录音与教师的范唱，6、 学生能够通
过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。
三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导学生接触小数民族音乐游戏，拓宽学生音乐视野。
   
重点、难点 1、欣赏乐曲《捉迷藏》
2、学唱歌曲《躲猫猫》
3、游戏表演《躲猫猫》
   
教具准备 录音机、磁带   
教学过程 一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：
1：谈话：结合生活，引导学生谈谈“捉迷藏”的心情与方法。
2：欣赏钢琴曲《捉迷藏》。
１）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。
２）复听，鼓励学自己创编动作（不限动作）进行体验。
3：录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容：少数民族、苗族，及“躲猫猫”即“捉迷藏”。
4：教师范唱，让学生轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让学生学会歌曲。
5；游戏：师生共同商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者都必须唱歌伴奏。
 二、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

   
教学随笔 本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中学生编创动作游戏，培养了学生的胆子，
和协作能力