| 小学音乐.一年级上册教案 小精灵 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 进入讨论区 |
教学内容 小精灵 3课 时 第1课时
教学目标 1． 聆听《小青蛙》，2． 感受民族乐器所表现的小动物，3． 通过聆听感受小青蛙的形态动作。
4． 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，5． 模仿小青蛙的动作，6． 准确的与音乐一起开始和结束。
重点、难点 重点：通过本课的学习，激发学生爱护小动物的爱心
难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。
教具准备 录音机、磁带
教学过程 一、组织教学
听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.
二、师生问好
三、聆听《小青蛙》
1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡
2. 初听音乐，3. 提示：你听到音乐中有什么的叫声？
4. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，5. 盼着喝饱了雨水发芽长大，6. 小青蛙们也很喜欢下雨天呢。
7. 聆听音乐，8. 由学生扮演小青蛙，9. 边叫边律动
10. 再次聆听音乐，11. 让学生随意做动作表现夜色、狂风、云雾
12. 让学生把听到的音乐，13. 想象并编故事
四、表演《小青蛙找家》
1． 由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲
2． 展示课本插图，3． 让学生四人一组编“小青蛙找家的故事”。
4． 听音乐教师和学生互动
5． 学生跟音乐进行表演
6． 教师范唱，7． 学生跟琴进行模唱
8． 教师边唱边讲述青蛙的心情，9．
教学随笔
教学内容 小精灵 课 时 第2课时
教学目标 1． 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，2． 演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，3． 感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，4． 并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，5． 保护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。
重点、难点 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。
教具准备 录音机、磁带
教学过程 1． 师生问好
2． 复3． 习歌曲
1． 听歌曲《洗手绢》，2． 并轻轻跟着唱。
3． 跟着音乐复4． 习歌唱歌曲《洗手绢》，5． 教师指6． 导学生要唱地轻柔、声带要放松。
7． 进行歌曲的检查。
4． 新课教学
1． 出示歌曲图片，2． 请小朋友们想想，3． 这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不4． 到自己的家了呀？学生展开想象积极发言。
5． 再初步感受歌曲的旋律，6． 听音乐。
7． 再次听歌曲音乐，8． 小青蛙最后找到自己的家了吗？
9． 我们一起学一学小青蛙跳的样子，10． 并跟着音乐一起表演。
11． 学生自由表演，12． 感受歌曲活泼、欢快的情绪。
13． 歌曲采用听唱教学法。让学生多听范唱，14． 轻轻地跟着音乐拍节拍，15． 跟着唱。
16． 歌曲第一句是叙述性的，17． 要唱地轻快。“跳跳，18． 呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，19． 要唱出发那种急切20． 的心情。
21． 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，22． 教师进行指23． 导。
24． 跟着音乐一起边表演边唱，25． 再请部分学生上台进行表演。
四．师生再见
教学随笔 在欣赏野蜂飞舞时，学生很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的场面
教学内容 第7课 小精灵 课 时 第3课时
教学目标 1． 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，2． 演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，3． 感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，4． 并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，5． 保护大自然的心情。
6． 复7． 习歌曲《小青蛙找家》，8． 用轻快、活泼的声音演唱，9． 感受歌曲所表达的情绪，10． 并进行个歌表演。
重点、难点 聆听乐曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色几表现力，感受乐曲《小青蛙》的音乐性。
教具准备 录音机、磁带
教学过程 1． 师生问好
2． 复3． 习歌曲《小青蛙找家》
1． 聆听歌曲《小青蛙找家》，2． 感受歌曲的旋律，3． 并随歌曲旋律的节奏进行拍手。
4． 跟着歌曲的旋律自由歌唱。
5． 跟着老师的琴声进行歌唱，6． 教师指7． 导学生用轻声歌唱的方法进行练习。
8． 教师进行个别检查，9． 鼓励学生要将歌曲背出来。
10． 跟着音乐一起边唱边表演。请学生上台表演。
11． 给歌曲配上简单的打击乐器。
教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请学生进行自由练习。
教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。
学生用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。
4． 复5． 习欣赏教学
1． 聆听乐曲《小青蛙》，2． 感受拉弦乐器二胡的演奏效果及音色。
3． 随着音乐的不4． 断变化，5． 学生自由创编动作进行表演。教师请部分有创意的学生进行上台表演。
6． 再次感受乐曲《小青蛙》，7． 加深对二胡音色的印象。
四．师生再见
教学随笔
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